【身邊的榜樣】周妨：和學(xué)生一起設(shè)計美好的未來
2024年01月08日 09:52:13 訪問量：52723次
題記：初心不忘，冰心可鑒，躬耕教壇，立德樹人?！吧磉叺陌駱印毕盗形⑿艑呓糠秩薪處?，他們，是三中教師的縮影，是三中精神的踐行者，是三中未來的開拓者。
教育理念
做喚醒和鼓舞靈魂的教育者，讓教育成為一段溫暖而愉悅的旅程。
——周妨
周妨，中共黨員，榮獲市教育局“心中的恩師”、“徐州市最美班主任”、徐州市關(guān)工委“關(guān)心支持獎”、徐州三中優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽稱號。徐州市高中英語優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎，所帶班級榮獲“徐州市文明班集體”、“五四紅旗團(tuán)支部”等榮譽稱號，指導(dǎo)學(xué)生參加中學(xué)生素養(yǎng)大賽和能力大賽，多人多次榮獲國家一、二、三等獎。
周妨老師從教十六年來，春風(fēng)化雨，潤物無聲，在教學(xué)一線和班主任管理工作上堅守初心、不忘使命，在平凡的崗位上為黨的教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱情。周老師矢志教書育人，她深知一名奮戰(zhàn)在教學(xué)一線老師的初心使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗16年的黨員教師，愛黨敬業(yè)，忠于黨和人民的教育事業(yè)。她對工作任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一心撲在學(xué)校的教育教學(xué)工作上。她以扎實的工作作風(fēng)、出色的工作成績和立德育人的教育理念引導(dǎo)著一屆又一屆的學(xué)生健康成長。作為教師，教書和育人，一崗擔(dān)雙責(zé)，在學(xué)生成長的過程中，“以愛嚴(yán)之，以嚴(yán)愛之”，關(guān)愛與嚴(yán)格是相輔相成的，是周老師做好學(xué)生工作的法寶。周老師的關(guān)愛是細(xì)致的也是理性的，正是這種關(guān)愛喚醒了學(xué)生身上很多美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。在周老師的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生心中。周老師班里有一位男生異常調(diào)皮，不安心聽課，或交頭接耳，或走神發(fā)呆。周老師沒有放棄這個學(xué)生，而是一次次的找他談心溝通，和學(xué)生家長面對面的溝通多達(dá)五次，不厭其煩地去了解學(xué)生情況和傾聽學(xué)生心聲，由于學(xué)生雙基欠賬，知識鏈不銜接造成學(xué)習(xí)吃力，產(chǎn)生負(fù)積累，一次次不理想的考試成績使其灰心喪氣，認(rèn)為自己沒有希望，再努力也是白費，學(xué)習(xí)再也沒有動力。經(jīng)過周老師和家長的多次溝通，十多次與學(xué)生的交談、開導(dǎo)，終于觸動了這個學(xué)生，讓他改變了錯誤認(rèn)知，重新燃起了學(xué)習(xí)的熱情。該生不再選擇逃避，而是選擇勇敢面對，逐漸開始踏實、認(rèn)真學(xué)習(xí)，甚至高考前兩個月都是主動站立聽課，找到了高中學(xué)習(xí)最好的狀態(tài)，最終該生在高考中考出了出色的成績，步入了理想的高校。周老師用愛接納學(xué)生，同時把握“嚴(yán)”與“愛”的分寸，關(guān)愛學(xué)生但又嚴(yán)格要求，體現(xiàn)嚴(yán)格管理中的“靈活”。她對學(xué)生的關(guān)愛，不只在學(xué)習(xí)方面，還在心理與生活諸多方面。為了讓學(xué)生正確地認(rèn)識自己，評價自己，促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，她給每一個學(xué)生建立“成長檔案袋”，裝載學(xué)生每個階段獲得的成果，讓學(xué)生從各個方面了解自己，明確自己今后努力的方向。這個檔案袋是所有學(xué)生成果的立體“展示臺”。它不僅是一個學(xué)生經(jīng)過努力獲得的成績袋，更是他們自信、勇氣的象征。經(jīng)師易得，人師難求，嚴(yán)慈相濟(jì)，既是師德規(guī)范和教育者的“仁愛之心”，又是教師良好人格的體現(xiàn)，這兩者在周老師身上很好地結(jié)合了起來。周老師身上，既有一名普通教師對黨的教育事業(yè)的赤誠情懷，更有一位德育工作者對塑造學(xué)生心靈的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
周老師將教育教學(xué)和班主任工作有機融入學(xué)校德育工作、文明班級創(chuàng)建、學(xué)生成長成才和教育教學(xué)工作。在班級德育工作上她關(guān)注學(xué)生的人格教育，培養(yǎng)學(xué)生追求真善美的能力。她根據(jù)高中生的生理、心理特點，科學(xué)的、靈活的、富有創(chuàng)造性地開展班級管理工作，率先垂范，處處進(jìn)行德育滲透，真正做到“潤物細(xì)無聲”。她善于班級文化建設(shè)，打造班級亮麗的文化墻。為了鍛造卓越的班級，她用文化治班，讓文化成為潤澤學(xué)生心靈的重要手段，讓班級具有深刻的文化內(nèi)涵，讓班級的孩子們舉手投足間，盡顯文化內(nèi)涵。她關(guān)注每一個學(xué)生的個性發(fā)展和終身發(fā)展，和學(xué)生一起設(shè)計美好的未來。很多學(xué)生多年后回訪母校，對周老師動情地說：“我現(xiàn)在走的人生道路還是高中階段我們一起設(shè)計的！”不放棄任何一個學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)和全面發(fā)展，是周老師多年來一直身體力行的理念。至今也算不清楚有多少學(xué)生在周老師的幫助下，發(fā)現(xiàn)自己的短板，找到自己的長處，重新認(rèn)識了自己，從而實現(xiàn)了人生的華麗轉(zhuǎn)身。周老師是徐州三中一名平凡的英語教師和班主任，她的敬業(yè)奉獻(xiàn)展示了一名基層黨員教師的精神風(fēng)貌，讓人感受到了她的責(zé)任、愛心和智慧。和當(dāng)今社會的浮躁浮華相比，周老師的這種恪盡職守、為人師表、無私奉獻(xiàn)的精神就顯得特別可貴，這也正是徐州三中教師群體精神風(fēng)貌的濃縮。周妨老師真是一位優(yōu)秀的老師！她不僅具有強烈的事業(yè)心，而且還充滿了高度的職責(zé)感。她的敬業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)讓我深感敬佩。教學(xué)上周老師展現(xiàn)了扎實業(yè)務(wù)知識和卓越的業(yè)務(wù)水平。工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、深厚的專業(yè)知識使她成為了三中教師中的佼佼者，她的教學(xué)方法靈活多樣，能夠根據(jù)學(xué)生的需求和特點進(jìn)行有針對性的教學(xué)，使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。作為一位年輕的教師，我深知自己需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。周老師不僅是我學(xué)習(xí)的榜樣，更是我不斷追求卓越的動力。我期待在未來的教學(xué)生涯中，能夠像周老師一樣，成為一個不僅擁有扎實的專業(yè)知識，還能發(fā)揮自己創(chuàng)造力的優(yōu)秀教師。——孫暢老師
周老師嚴(yán)格但不嚴(yán)厲，深受我們的喜愛和尊敬。周老師高二剛接10班時，先做學(xué)情調(diào)研和然后和我們溝通，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和步伐，以保證我們每個人都不掉隊。每次練習(xí)講解完，周老師都會用心給我們整理試卷并拓展相關(guān)知識，課堂容量很大，但條理清晰，層次分明，從基礎(chǔ)到拔高照顧到各個能力面的學(xué)生。周老師雖然教學(xué)上一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真，對我們嚴(yán)格要求。但是對待上課犯困的學(xué)生，會溫柔地提醒，摸摸耳朵，拍拍肩膀，提個小問題等方式再把我們拉回到課堂上，照顧到了我們的自尊心。她重視我們的個性發(fā)展，認(rèn)可我們的“另類”，經(jīng)常說我們每個都是會發(fā)光的星星，課堂上鼓勵我們積極發(fā)言，讓我們大膽站起來，給我們更多的發(fā)揮空間，課后經(jīng)常跟我們溝通交流，關(guān)心我們的生活和心理。我很喜歡周老師，喜歡她身上的親近感，喜歡她幽默風(fēng)趣的課堂，喜歡她對教育的熱愛。——仲家樂同學(xué)
“心血育桃李，辛勤扶棟梁”。周老師是位很負(fù)責(zé)任的老師。孩子經(jīng)常提到，每每課前周老師都會提前來到班里，及時解答孩子們的問題。課后會認(rèn)真改每一篇作文，并在晚自習(xí)或者課間一一找孩子們面批。周老師講課幽默風(fēng)趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學(xué)生歡迎。課堂中，她是孩子們心中的好老師；課后，她又成了孩子們知心的“好伙伴”，認(rèn)真傾聽他們學(xué)習(xí)或生活中遇到的困難，并耐心給予解答。我們家長十分感恩遇見這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師！
編輯：申玉君
