“經(jīng)常翻看學(xué)校的教師個(gè)人主頁(yè)，發(fā)現(xiàn)這位許小龍老師是更新最為勤奮的一位，獲贊也是最多的。”這是南京信息工程大學(xué)的一位同學(xué)在網(wǎng)上的發(fā)帖內(nèi)容。南京信息工程大學(xué)計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院的許小龍老師，1988年生，破格提升為教授，已在一流國(guó)際會(huì)議上發(fā)表和錄用論文60余篇。帶著9個(gè)本科生和3個(gè)碩士生的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，近兩年人手一篇高水平論文，在南信大被稱為“信息創(chuàng)新先鋒隊(duì)”。毫無(wú)疑問(wèn)，1小時(shí)后，這位青年才俊將成為徐州三中學(xué)子心中的新晉偶像。
徐州三中副校長(zhǎng)潘峻峰為許小龍頒發(fā)客座教授聘書
“華為芯片”“中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的專利數(shù)量已經(jīng)超過(guò)美國(guó)”“5G”……“我們的生活離不開智能?！痹S小龍教授一邊指著自己的智能水杯說(shuō)道。
云計(jì)算、人工智能和大數(shù)據(jù)，這些話題對(duì)于徐州三中高二學(xué)子來(lái)說(shuō)并不陌生，學(xué)生們正生活在這樣一個(gè)日新月異的時(shí)代。但如何將這些觸手可及的應(yīng)用與專業(yè)學(xué)術(shù)聯(lián)系起來(lái)呢？許小龍教授用這把“開啟下一個(gè)時(shí)代的金鑰匙”玩轉(zhuǎn)這個(gè)光怪陸離又嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的世界。
本次成長(zhǎng)好課堂首先介紹云計(jì)算的起源、定義以及應(yīng)用現(xiàn)狀；然后引入大數(shù)據(jù)的概念和相關(guān)技術(shù)，并分析大數(shù)據(jù)與云計(jì)算之間的關(guān)系；最后介紹人工智能的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，闡明大數(shù)據(jù)與云計(jì)算對(duì)人工智能的推動(dòng)作用，展望云計(jì)算、大數(shù)據(jù)與人工智能對(duì)未來(lái)社會(huì)的全新塑造。
“知之為知之，在高中養(yǎng)成的許多習(xí)慣會(huì)影響你的一生?！薄皵?shù)據(jù)無(wú)限分而治之。”本次講座金句頻出?！坝耙晞〈顽R頭”“章魚的腳不打結(jié)”許小龍教授用很多好玩的話題類比抽象的概念。“4G就像雙車道，5G則是22車道，兼容的波段多。”“點(diǎn)一次百度搜索耗費(fèi)的能量相當(dāng)于燒一壺開水?！鄙鷦?dòng)形象的比喻讓學(xué)生一目了然。
許教授舉了海關(guān)使用以“人臉識(shí)別和大數(shù)據(jù)”為內(nèi)核的“頻繁路人庫(kù)”有力打擊水客走私的案例來(lái)說(shuō)明人工智能的實(shí)際應(yīng)用；阿法狗打敗人類，則象征著大數(shù)據(jù)深度運(yùn)用后的巨大提升。
“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船?！闭雇磥?lái)，許小龍教授詩(shī)意地描繪了技術(shù)融合以后的協(xié)同生態(tài)環(huán)境，總結(jié)了此次科普講座。
課后提問(wèn)的3次機(jī)會(huì)供不應(yīng)求，三位幸運(yùn)的同學(xué)問(wèn)到“人工智能對(duì)哪些行業(yè)影響最大？”“在大學(xué)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)軟件還是硬件？ ”“未來(lái)會(huì)不會(huì)發(fā)展6G？”的問(wèn)題。
“徐州三中的小孩是積極向上、有思考的 ”在課后采訪中，許小龍教授對(duì)高二學(xué)子給予了高度評(píng)價(jià)，還有高二e班的兩位同學(xué)追著許教授到教學(xué)樓前，他們提前學(xué)習(xí)了大學(xué)課程，想和許教授進(jìn)行深入探討。
許教授還有什么更多的話想對(duì)三中學(xué)子說(shuō)呢？點(diǎn)擊下方視頻查看吧！
