操太圣教授現(xiàn)任南京大學(xué)教師教育研究中心主任，兼任教育部中學(xué)教師培養(yǎng)教指委委員、中國陶行知研究會“生活·實(shí)踐”教育專委會副理事長等多項(xiàng)職務(wù)，深耕教育政策、學(xué)校管理、教師專業(yè)發(fā)展等領(lǐng)域，學(xué)術(shù)成果豐碩，兼具理論與實(shí)踐深度。講座中，他以宏觀視野切入，結(jié)合國家教育改革政策與全球化教育趨勢，剖析新高考背景下的高中生涯規(guī)劃。

講座圍繞“高中教育的未來圖景、我國高中教育的改革、要做好各自生涯規(guī)劃”三大核心議題展開。操太圣教授首先強(qiáng)調(diào)生涯規(guī)劃需立足時(shí)代背景，指出當(dāng)前教育正從“標(biāo)準(zhǔn)化”向“個(gè)性化”轉(zhuǎn)型，AI技術(shù)的沖擊要求高中生聚焦創(chuàng)新思維與批判性能力的培養(yǎng)，“唯有創(chuàng)造力才能在AI時(shí)代突圍”。其次，他結(jié)合黨的二十大提出的“立德樹人”根本任務(wù)，倡導(dǎo)學(xué)生以“五育并舉”“家國情懷”與“創(chuàng)新精神”為成長坐標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)子將個(gè)人理想融入民族復(fù)興使命。此外，他通過清華大學(xué)“全球勝任力”培養(yǎng)案例，提醒學(xué)生關(guān)注全球化素養(yǎng)，呼吁培養(yǎng)跨文化溝通能力，樹立多元視角。

講座中，操太圣教授將話題引向國際視野，對比了西方國家的高中教育所面臨的巨大挑戰(zhàn)以及應(yīng)對特點(diǎn)。針對學(xué)生普遍關(guān)心的選科、升學(xué)與職業(yè)前景，操太圣教授援引清華大學(xué)研究報(bào)告指出，高校選拔愈發(fā)注重“綜合素質(zhì)評價(jià)”，豐富的高中實(shí)踐經(jīng)歷將成為未來競爭力的關(guān)鍵。

在如何做好學(xué)生生涯規(guī)劃方面，操太圣教授提出了“四定”框架：定向、定點(diǎn)、定位、定心。定向就是借助霍蘭德職業(yè)測試等工具，錨定個(gè)人興趣與潛能；定點(diǎn)就是在高中三年關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)設(shè)定目標(biāo)；定位就是將個(gè)人理想融入國家需求，攻關(guān)核心技術(shù)，方顯青年擔(dān)當(dāng)；定心就是以責(zé)任感和韌性穩(wěn)步前行，拒絕功利短視。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，高二錢學(xué)森班的同學(xué)提問道：“未來幾十年內(nèi)生命科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展前景如何？作為高中生應(yīng)如何規(guī)劃？”操太圣教授回應(yīng)稱，職業(yè)的熱門與否是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過程，不可一概而論，從國家的發(fā)展角度來說，為什么有強(qiáng)基計(jì)劃？因?yàn)閲視幸庾R地引導(dǎo)去做一些長期的人才儲備。他指出，中國新高考背景下的生涯規(guī)劃既吸收西方個(gè)性化發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，又突出“家國情懷”與“國家戰(zhàn)略需求”的本土特色，操太圣教授鼓勵(lì)學(xué)生將個(gè)人志向與國家需求相結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)科能力，在自我探索的基礎(chǔ)上，主動(dòng)對接國家重大發(fā)展方向。

操太圣教授的講解深入淺出，既有政策解讀，又融合大量實(shí)證研究案例，贏得在場師生的熱烈反響。本次講座作為徐州三中“成長好課堂”系列的重要組成部分，旨在落實(shí)新高考改革要求，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃學(xué)業(yè)與人生。徐州三中未來將深化與南京大學(xué)等高校的合作，進(jìn)一步構(gòu)建多元成長及拔尖創(chuàng)新人才支持體系，助力學(xué)子實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。