徐州三中學(xué)生“成長好課堂”

35講微筆記

親切的學(xué)長

我從民主路小學(xué)畢業(yè)，88年到94年在三中度過了初中和高中的學(xué)習(xí)時光。我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷或許和我們某些同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與軌跡很相似，我也希望通過我的一些講解、一些經(jīng)驗的分享，能讓我們在座的學(xué)弟學(xué)妹們找到更多的共鳴，能有更多的啟發(fā)。

　　2005年于東南大學(xué)獲計算機應(yīng)用技術(shù)博士學(xué)位，導(dǎo)師為顧冠群院士。曾在加拿大維多利亞大學(xué)等單位訪學(xué)。2014年選調(diào)教育部科技司負(fù)責(zé)推進(jìn)國家教育信息系統(tǒng)建設(shè)和全國教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全工作。

在徐州三中這片熱土奮斗學(xué)習(xí)的6年時光是什么樣的呢？陶軍教授懷揣著對母校的深切感情，向徐州三中高一年級同學(xué)們娓娓道來。

從初入校園的迷茫困頓，到意識覺醒后的努力掙扎，又到主動找題做的蛻變轉(zhuǎn)身。陶軍教授對自己的成長歷程進(jìn)行了深刻的自我剖析，很多細(xì)節(jié)令同學(xué)們感同身受。

陶軍教授感激地說，當(dāng)時我真是遇到了一些好老師，特別是我們?nèi)械暮美蠋煛．?dāng)時別人都認(rèn)為我沒有希望，覺得我不可救藥了，就連我自己也相信我也就那樣了。我還記得我當(dāng)時的地理老師于老師，她給了我極大的鼓勵，至今她對我說的那句話我仍記憶猶新：“你能力可以的！為什么把自己學(xué)習(xí)弄成這樣子？”正是三中老師的細(xì)心鼓勵、悉心培養(yǎng)，才成就了我今日的成績。

鉆研的學(xué)長

同學(xué)們要有這樣的一個意識，“為什么不是你？”在學(xué)習(xí)生涯中，最重要的是能找到自我，并給自己一個定位，一個實現(xiàn)自我的目標(biāo)。

考入東北大學(xué)強化班后，陶軍教授大二開始就跟老師開始做項目，在碩士導(dǎo)師的推薦下，跟著我國著名計算機網(wǎng)絡(luò)專家、中國工程院院士，曾任東南大學(xué)校長的顧冠群院士讀了博士。博士期間，陶軍教授潛心學(xué)術(shù)，把東南大學(xué)的所有的高額獎學(xué)金都拿了一遍。種種經(jīng)歷，讓三中高一學(xué)子崇拜不已。

陶軍教授為學(xué)弟學(xué)妹們描述了令人向往的大學(xué)生活。東南大學(xué)為了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，做了很多的工作：同學(xué)們有可能在游泳館看到徐州籍奧運冠軍張雨霏、可以參加各種各樣的校園活動、可以去欠發(fā)達(dá)地區(qū)支教、做志愿者。陶軍教授在東南大學(xué)為本科生開設(shè)了算法分析與設(shè)計-I等課程，他還現(xiàn)場為同學(xué)們簡單介紹了什么叫“算法”。

提問的學(xué)長

我希望在三年后，能在東南大學(xué)校園里看到在座的你們，我可以請你吃頓飯，和你談?wù)勑?、聊聊天，這是我們今天的約定。

由算法這個話題，陶軍教授引申到人工智能AI的發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)安全。陶軍教授向同學(xué)們提出三個問題，并以東南大學(xué)最具人氣的文創(chuàng)雨傘作為獎品。什么是chatGPT的英文全稱、請說出一個網(wǎng)絡(luò)安全事件、請說出我國在芯片上的突破。同學(xué)們紛紛開動腦筋，積極回答。

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回到陶軍教授的研究領(lǐng)域，陶軍教授談到，沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全，沒有信息化就沒有現(xiàn)代化，在信息時代，網(wǎng)絡(luò)安全對國家安全牽一發(fā)而動全身，同許多其他方面的安全有著密切關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園，網(wǎng)絡(luò)空間不是法外之地，網(wǎng)絡(luò)空間是虛擬的，但運用網(wǎng)絡(luò)空間的主體是現(xiàn)實的，大家都應(yīng)該遵守法律，明確各方權(quán)利義務(wù)，網(wǎng)絡(luò)安全和信息化是相輔相成的，安全是發(fā)展的前提，發(fā)展是安全的保障，安全和發(fā)展要同步推進(jìn)。陶軍教授鼓勵同學(xué)們要樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀，為我國的網(wǎng)絡(luò)安全事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

長達(dá)2個小時的精彩好課堂，徐州三中高一同學(xué)體會到了陶軍教授真摯而細(xì)致的成長剖白、對三中母校雋永而美好的感情，對學(xué)術(shù)孜孜不倦、臻于至善的追求。正如陶軍教授所言，希望同學(xué)們在每天的學(xué)業(yè)結(jié)束后，堅定問自己一句，“Why always me? ”，簡簡單單的一問，是奮斗者獨有的榮譽“勛章”。