2025年3月6日，徐州市教育科學研究院院長張海峰、院長助理王澍率語文、數(shù)學、英語等學科教研員，深入徐州市第三中學開展高三教學專項視導。本次視導通過 “聽課 + 研討 + 反饋”三維模式，為學校高考沖刺階段的教學工作提供專業(yè)指導。

全面診斷教學實效

視導組專家深入高三課堂，隨機聽取語文、數(shù)學、英語等9大學科的23節(jié)常態(tài)課。課后，專家們深入各學科教研組就課堂教學、備考策略、學科建設(shè)等與老師們廣泛交流意見，圍繞課堂教學模式優(yōu)化、復習進度安排、學生能力培養(yǎng)等關(guān)鍵問題展開研討。專家們充分肯定教師在教學過程中展現(xiàn)的創(chuàng)新意識，同時從高考命題趨勢、學科核心素養(yǎng)落實等角度提出建設(shè)性意見，為后續(xù)教學指明方向。

系統(tǒng)優(yōu)化備考策略

各教研員與備課組深入交流，重點圍繞《高考評價體系》解讀、新高考命題趨勢研判、優(yōu)生培養(yǎng)等問題展開研討。視導組充分肯定學校 “三輪復習法”“一生一案導師制”及課堂教學“六步導學”方案，針對后期備考提出三點建議：一是優(yōu)化課堂教學，全面提升課堂教學的有效性；二是深化教研賦能，開展新高考典型題例專項研究；三是加強優(yōu)生培養(yǎng)，構(gòu)建家校社協(xié)同育人機制。

錨定目標精準施策

高三年級將以此次視導為契機，認真梳理意見建議，進一步完善備考方案，細化教學管理，全力以赴做好高考沖刺階段各項工作，確保視導成果轉(zhuǎn)化為教學實效，力爭以優(yōu)異成績回饋社會期待。

圖片 | 趙愛武

文字 | 柏松

編審 | 柏松 侯兮子

審核 | 牛含冰