曹韋老師是徐州市第三中學(xué)的一名生物教師，2004年起一直擔(dān)任高中生物教學(xué)工作。兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地忙碌于教育教學(xué)工作，二十年無私奉獻(xiàn)，默默付出就是曹老師教育教學(xué)生涯的最佳寫照。
怎樣讓生物課更能吸引學(xué)生，怎樣讓學(xué)生運用生物學(xué)科理論創(chuàng)新性應(yīng)用解決現(xiàn)實生活問題，是曹韋老師備課時候常會思考的問題。為解決好這些問題，曹老師深入研究教材和學(xué)情，因材施教。在他的課堂上學(xué)生成為了真正的主人，真正的參與者、互動者，學(xué)生們充滿了活力和創(chuàng)造力，他們樂于學(xué)習(xí)、善于思考、敢于嘗試，在曹老師的引導(dǎo)下親自體驗、實踐和探索知識。曹老師更注重學(xué)生的個性化發(fā)展差異，尊重每一個學(xué)生的想法和感受，為他們提供個性化的指導(dǎo)和支持。他相信，每個孩子都有自己的潛力和天賦，只要給予足夠的關(guān)注和引導(dǎo)，他們就能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實現(xiàn)自我的長足進(jìn)步。而這些使學(xué)生受益良多的教育教學(xué)方法全都來源于曹老師對教學(xué)事業(yè)的一片熱情和對學(xué)生的一顆愛心，他常常鼓勵學(xué)生們?nèi)L試、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新，激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)、鉆研、探索的興趣，他因勢利導(dǎo)，將學(xué)生激發(fā)而出的興趣遷移到對于現(xiàn)實世界生物現(xiàn)象和生物本質(zhì)的探索當(dāng)中，進(jìn)而極大提高了學(xué)生熱愛生活的能力和快樂成長的動力。
曹老師先后擔(dān)任了16年班主任，班主任生涯過程中，他深深地體會到，想要把班主任工作做好，就要率先垂范、就要身正為范、就要為人師表、就要身先士卒，就要敬業(yè)而后育人，就要立德而后樹人。每個早晨，曹老師總是第一個出現(xiàn)在教室里的人，他用自己的行動向?qū)W生展示著勤奮和責(zé)任感；每個課間，曹老師身邊總是圍著一群提問的學(xué)生，他耐心地解答著每一個問題，用知識引導(dǎo)學(xué)生走向智慧；每次掃除，都能聽到曹老師督促檢查的聲音，他用自己的行動教導(dǎo)學(xué)生尊重勞動和衛(wèi)生；每節(jié)自習(xí)課，都會看到曹老師巡視的身影，他用自己的專注和細(xì)心維護(hù)著課堂的秩序；每個晚上，曹老師都在自己的辦公室里默默地工作，他用自己的敬業(yè)精神為學(xué)生樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。曹老師不僅在教育教學(xué)上嚴(yán)于律己，而且?guī)恿巳嗟膶W(xué)生們自主學(xué)習(xí)、自我管理的積極性，最讓他驕傲的是學(xué)生在他引導(dǎo)下自治的班級公約，“公約”的第六章關(guān)于學(xué)習(xí)的共同約定，班級成員自發(fā)結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，互幫互助，學(xué)習(xí)伙伴有責(zé)任的義務(wù)主動幫扶學(xué)困伙伴，按月評比，學(xué)期末評優(yōu)評先，曹老師先進(jìn)的班級管理理念和做法為班級提供了源源不絕的動力。曹老師不僅在教學(xué)中為學(xué)生們樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣，更在生活中關(guān)心每一個學(xué)生。他了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣，關(guān)注他們的興趣愛好和發(fā)展方向。他定期與家長進(jìn)行溝通，分享學(xué)生的成長和進(jìn)步，也會為有困難的學(xué)生提供幫助和支持。如果一定要找出曹韋老師身上特質(zhì)的話，那就是曹韋老師在教育教學(xué)中更善于理解和傾聽。二十年來，他喜愛找學(xué)生談話，傾聽他們的想法，感受他們的歡樂和煩惱，在談笑之間給予他們幫助和鼓勵。
曹老師用自己的行為影響和教導(dǎo)每一個學(xué)生，他的敬業(yè)精神、為人師表的形象和身體力行的行動，感動著每一個學(xué)生，激勵著每一個學(xué)生，他用自己的實際行動詮釋著敬業(yè)育人的教育理念。
