黨的十八大以來，黨中央高度重視思政課建設(shè)，2019年3月18日，習(xí)近平總書記親自主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會；2024年5月，習(xí)近平總書記對新時代學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示。在省委、省政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，江蘇省教育廳深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的重要講話、重要指示精神，認(rèn)真落實全國和全省教育大會部署，以“大思政課”建設(shè)為重要抓手，不斷提升思政課的針對性和吸引力，進(jìn)一步彰顯了立德樹人關(guān)鍵課程的鑄魂育人作用。

第一，上下聯(lián)動，高站位謀劃“大思政課”建設(shè)藍(lán)圖。一是加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。省委、省政府高度重視新時代學(xué)校思政課建設(shè)，省委常委會會議、省政府黨組會、省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議專門組織學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的重要講話、重要指示精神，就抓好貫徹落實提出明確要求。省委省政府主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)對思政課建設(shè)特別是“大思政課”建設(shè)作出部署，并深入學(xué)校調(diào)研，提出工作要求。省教育廳高度重視“大思政課”建設(shè)，多次召開會議推動落實。建立省領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系高校制度，健全黨政領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)校園開展思政教育長效機(jī)制，助力“大思政課”建設(shè)。二是強(qiáng)化政策支持。省委省政府、省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組先后出臺《關(guān)于加強(qiáng)新時代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的實施意見》《江蘇省深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新行動方案》《江蘇省新時代學(xué)校思政課質(zhì)量提升三年行動計劃（2024—2026年）》等系列文件，對“大思政課”建設(shè)等工作進(jìn)行統(tǒng)籌謀劃部署。省教育廳出臺《江蘇省全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的實施方案》《江蘇省全面推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)實施意見》，進(jìn)一步細(xì)化政策內(nèi)容，完善支持體系。三是凝聚工作合力。深化部門聯(lián)動，在省級層面加快構(gòu)建“大思政課”育人格局。比如會同省文化和旅游廳開展“博物館里的思政課”建設(shè)，打造“一城一館一課”品牌，共同培育一批覆蓋大中小學(xué)的博物館“大思政課”精品課程。加強(qiáng)校地協(xié)同，設(shè)立了20個由地方教育行政部門牽頭的大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)區(qū)域綜合項目，30個由高校牽頭的大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)高校領(lǐng)銜項目，合力打造“大思政課”建設(shè)共同體，以“大思政課”拓展全面育人新格局。

第二，內(nèi)外貫通，全方位深化“大思政課”建設(shè)內(nèi)涵。一是深耕思政“小課堂”。強(qiáng)化課堂主渠道建設(shè)，加強(qiáng)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的課程群建設(shè)。加大課程資源供給和教學(xué)改革創(chuàng)新力度，積極運(yùn)用小組研學(xué)、情景展示、課堂辯論等方式組織課堂實踐，利用慕課、微課等教學(xué)手段，重構(gòu)授課模式，形成一批可借鑒、可推廣的標(biāo)志性成果。比如，南京大學(xué)聚焦新時代科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等重大主題，開展“翻轉(zhuǎn)課堂”，通過學(xué)生討論、教師引導(dǎo)，既講原理，更講道理，提升思政課育人成效。二是善用社會“大課堂”。在國家“大思政課”實踐教學(xué)基地雨花臺烈士紀(jì)念館，舉辦江蘇省“大思政課”系列活動，成立駐寧高?！按笏颊n”建設(shè)聯(lián)盟。持續(xù)舉辦江蘇高?！伴_學(xué)第一課”，邀請兩院院士、國家教學(xué)名師、全國最美大學(xué)生等師生代表用“思政大課”激勵青年學(xué)生與時代同行。深入挖掘用好江蘇紅色資源，開展“青年紅色筑夢之旅”等品牌活動，并推動各地各校因地制宜將紅色資源融入“大思政課”。比如，南京師范大學(xué)常態(tài)化組織思政課教師帶領(lǐng)廣大學(xué)子走進(jìn)雨花臺烈士陵園、紅色李巷等紅色基地開展實踐教學(xué)，并成立由師生組成的“領(lǐng)航”宣講團(tuán)，在社區(qū)企業(yè)、鄉(xiāng)間地頭開展主題宣講，在社會大課堂中上好“大思政課”。三是深化課程思政“全課堂”。制定實施《關(guān)于深入推進(jìn)全省高等學(xué)校課程思政建設(shè)的實施意見》，建立課程思政學(xué)校層面、專業(yè)層面和課程層面三級體系，從學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、課堂建設(shè)、教師教學(xué)能力、評價激勵等方面推進(jìn)課程思政建設(shè)走深走實。各校積極探索，挖潛各門課程的課程思政資源，形成各具特色、豐富多元的課程思政矩陣。比如，揚(yáng)州大學(xué)在開展專業(yè)教學(xué)中融入“兩山”理論、“中國飯碗”、糧食安全等思政元素，培養(yǎng)學(xué)生的大國“三農(nóng)”情懷，引導(dǎo)學(xué)生“懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民”；河海大學(xué)在教學(xué)中設(shè)置“港珠澳大橋建設(shè)中的河海人”等研討環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)同感和對祖國發(fā)展的自豪感。

第三，多方協(xié)同，全流程搭建“大思政課”建設(shè)平臺。一是建強(qiáng)教學(xué)資源平臺。在“江蘇省名師空中課堂”“蘇思享”設(shè)立思政課教學(xué)、思政教育資源模塊，推出了9場“形勢與政策”系列思政大課。組建“大思政課”結(jié)對團(tuán)隊，推出一批以“課程教案+課程視頻”為主、大中小學(xué)各學(xué)段同課異構(gòu)的專題式、體系化示范課程，打造一批具有本地本校特色的“場館里的思政課”和“行走的思政課”。比如，南京理工大學(xué)聯(lián)合周恩來紀(jì)念館及淮安中學(xué)、周恩來紅軍小學(xué)等，圍繞周恩來精神推出覆蓋大中小學(xué)各學(xué)段的系列思政課程。蘇州大學(xué)組織思政課教師前往蘇州工業(yè)園區(qū)、平江歷史文化街區(qū)開展“緊跟總書記腳步 牢記初心使命”研學(xué)活動，感悟新思想的實踐偉力。二是建好社會實踐教學(xué)平臺。充分發(fā)掘江蘇豐富的社會教育資源，省教育廳、省委宣傳部、省工信廳等十個部門單位積極行動，在現(xiàn)有12家全國“大思政課”實踐教學(xué)基地基礎(chǔ)上，推選認(rèn)定省級“大思政課”實踐教學(xué)基地96家，形成十大部門、百家基地聯(lián)動育人的江蘇“大思政課”育人格局。推動地方教育行政部門和相關(guān)高校建好用好實踐教學(xué)基地，圍繞中國式現(xiàn)代化江蘇新實踐聯(lián)合開發(fā)優(yōu)質(zhì)特色課程。比如，常州市鐘樓區(qū)開辟8條實景式實踐教學(xué)線路，建成47個區(qū)域性“大思政課”實踐教學(xué)基地，通過分類指導(dǎo)、分層推進(jìn)、聯(lián)合開發(fā)課程等，讓有意義的思政課更有意思；中國礦業(yè)大學(xué)把徐州市進(jìn)行生態(tài)修復(fù)、推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的“潘安湖方案”和“徐州樣本”作為思政課教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟習(xí)近平生態(tài)文明思想的實踐偉力。三是建立健全科研基地平臺。聚焦“大思政課”建設(shè)的重難點(diǎn)問題，在省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目中，設(shè)立思政研究專項，2024年共推選“習(xí)近平文化思想融入高校思政課教學(xué)研究”等30項重大項目。依托全國、省級重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院所在高校及其他馬克思主義一級學(xué)科博士點(diǎn)高校，組織專家學(xué)者聚焦“大思政課”建設(shè)等專項開展聯(lián)合攻關(guān)。

第四，專兼互補(bǔ)，多維度優(yōu)化“大思政課”教師隊伍。一是配齊專職教師。省教育廳高度重視高校思政課教師隊伍建設(shè)，有力有效推進(jìn)專職思政課教師配備，連續(xù)三年印發(fā)《高校思想政治工作重點(diǎn)任務(wù)清單》，強(qiáng)化高校黨委主體責(zé)任意識，推動思政課教師隊伍數(shù)量配備達(dá)標(biāo)。截至2024年，全省專職思政課教師配備師生比已達(dá)1:350的國家規(guī)定要求。二是擇優(yōu)選聘兼職教師。積極聘請黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和知名專家、模范人物、大國工匠等各行業(yè)先進(jìn)典型常態(tài)化進(jìn)校園講思政課。推動各地各高校建立“大思政課”特聘教授、兼職教師制度，邀請符合條件的紀(jì)念館、博物館、文化館等場所的專家學(xué)者、優(yōu)秀講解員擔(dān)任思政課兼職教師，通過宣講、展覽、座談等多種形式開展“大思政課”實踐教學(xué)。比如，南京航空航天大學(xué)推出“愛國奮斗·南航擔(dān)當(dāng)”校友總師系列思政公開課，先后邀請重大工程型號的總設(shè)計師、總工程師校友講授國產(chǎn)大飛機(jī)、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)等新時代重大科技成就，激勵廣大學(xué)生獻(xiàn)身國防、空天報國。三是培育選樹優(yōu)秀教師。實施高校優(yōu)秀青年思政課教師“領(lǐng)航·揚(yáng)帆”計劃，7批次81人列入培養(yǎng)計劃，為全省高校思政課高質(zhì)量發(fā)展注入“青年力量”，涌現(xiàn)出徐川、何畏、唐忠寶等一批受學(xué)生喜愛，有影響力的優(yōu)秀青年思政課教師。完善思政課教師培訓(xùn)體系建設(shè)，充分運(yùn)用入職培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、集體備課、展示交流等方式，有效提升思政課教師能力水平。在第三屆全國高校思政課教學(xué)展示活動中，江蘇獲得特等獎、一等獎的思政課教師數(shù)量均居全國第一。

全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，是落實立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)教育強(qiáng)國、教育強(qiáng)省建設(shè)的重大舉措。下一階段，省教育廳將全面深化“大思政課”改革創(chuàng)新，深入貫徹落實全國和全省教育大會精神，著力在提升課堂質(zhì)量、強(qiáng)化實踐育人、打造高素質(zhì)教師隊伍、拓展工作格局上下功夫，加快培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

一是更加突出主題主線，在課堂質(zhì)量提升上下功夫。扎實推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，將思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，加快構(gòu)建以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系。充分發(fā)揮新時代偉大成就的教育激勵作用，進(jìn)一步完善實踐案例進(jìn)入思政課教學(xué)的路徑方法，深入挖掘新時代改革發(fā)展的生動實踐，豐富思政課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)思政課的親和力和針對性。持續(xù)推動“課程思政”與“思政課程”有機(jī)結(jié)合，充分挖潛各門課程的思政教育元素，讓各類課程與思政課同向而行、潤物無聲。

二是更加突出整體素質(zhì)提升，在師資隊伍建設(shè)上下功夫。進(jìn)一步拓寬渠道，在持續(xù)配齊建強(qiáng)專職思政課教師隊伍的基礎(chǔ)上，積極聘請黨政領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)家、老同志、先進(jìn)模范等擔(dān)任思政課兼職教師，建設(shè)高水平專兼結(jié)合的師資隊伍。建立健全思政課教師實踐教育和校外實踐鍛煉制度，定期組織思政課骨干教師參與實踐研修、跟崗鍛煉、輪崗輪訓(xùn)，讓思政課教師更好了解世情、國情、學(xué)情，提高教學(xué)針對性和有效性。加強(qiáng)選拔培養(yǎng)和在職培訓(xùn)，優(yōu)化后備教師儲備、教學(xué)方法培訓(xùn)、學(xué)歷提升等培養(yǎng)機(jī)制，培育選樹一批優(yōu)秀思政課教師，加快形成優(yōu)秀思政課教師川流不息、百舸爭流的生動局面。

三是更加突出資源整合，在實踐育人上下功夫。充分發(fā)揮國家級、省級百家“大思政課”實踐教學(xué)基地的育人功能，推動各地各校與基地建立完善長效工作機(jī)制，著力打造服務(wù)“大思政課”實踐教學(xué)的優(yōu)質(zhì)平臺，讓學(xué)生在親身實踐中厚植愛國之情、堅定強(qiáng)國之志、砥礪報國之行。廣泛開展“博物館里的思政課”建設(shè)，聯(lián)合文物部門推動博物館思政教育資源開發(fā)應(yīng)用，建立完善校館合作長效機(jī)制，讓江蘇豐厚的社會歷史文化資源成為思政課建設(shè)的鮮活教材。深挖社會實踐育人資源，聯(lián)合相關(guān)部門單位聚焦紅色教育、科技創(chuàng)新、傳統(tǒng)文化、鄉(xiāng)村振興等主題，開展社會調(diào)查、志愿服務(wù)等社會實踐活動，打造特色鮮明的“行走的思政課”，讓學(xué)生在社會實踐中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)。

四是更加突出協(xié)同聯(lián)動，在工作格局拓展上下功夫。堅持開門辦“大思政課”，充分調(diào)動全社會力量和資源，加快形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會協(xié)同配合的工作格局。深入推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，加快形成與一體化建設(shè)相適應(yīng)的大中小學(xué)貫通協(xié)調(diào)機(jī)制，在一體化課程建設(shè)、師資培訓(xùn)、實踐教學(xué)、集體備課等方面形成一批可遷移、易推廣的實踐成果。強(qiáng)化“大思政課”與日常思政教育密切配合，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)、“一站式”學(xué)生社區(qū)的思政教育功能，教育引導(dǎo)學(xué)生堅定“四個自信”，自覺做到聽黨話、跟黨走。